Compétence 10 - Former et accompagner les apprenants dans des parcours individualisés

Référence : TP-FPA2019-COMP10

Cette formation peut être suivie de manière autonome ou dans le cadre du cursus préparatoire au titre professionnel de « Formateur(trice) professionnel(le) d’adultes ».

Infos pratiques

  • Durée : 4 jours soit 28 heures
  • Population visée : Ouvrier – Employé – Employé qualifié – Cadre – Cadre supérieur
  • Public concerné : Toute personne souhaitant apprendre à former et accompagner les apprenants dans des parcours individualisés.

Programme

Objectifs pédagogiques

A l’issue de cette formation, l’apprenant sera capable de :

  • Mettre à disposition les ressources de formation et veiller à leur bonne utilisation afin d’accompagner les apprenants dans leurs apprentissages.
  • Mettre en œuvre le suivi des apprenants lors d’entretiens formels et de temps informels,
  • Assurer la traçabilité des parcours,
  • Repérer les problématiques des apprenants,
  • Analyser les difficultés rencontrées, coconstruire les éventuels ajustements et orienter les apprenants vers les acteurs appropriés afin de favoriser la réussite des parcours individualisés des apprenants.

Pré-requis

  • Bac ou expérience professionnelle confirmée / Niveau correct d’expression orale et écrite en français / Word / Excel / PowerPoint / Outlook

Objectifs opérationnels et contenu de la formation

Ci-dessous les compétences visées d’après le référentiel de la certification :

Administrer et suivre les parcours des apprenants sur des plateformes numériques de formation

  • Mettre à disposition des ressources pédagogiques spécifiques au parcours de chaque apprenant
  • Accompagner les apprenants à l’utilisation de ressources de différents formats
  • Poser un diagnostic sur la nature et les origines des difficultés d’apprentissage Formaliser la progression et les difficultés des apprenants dans les documents de suivi
  • Ajuster les parcours en tenant compte des besoins et modalités d'apprentissage préférentielles
  • Transmettre les éléments permettant la réalisation des bilans pédagogiques et administratifs
  • Analyser les évaluations et bilans pour les transmettre aux responsables de formation
  • Analyser sa pratique d’accompagnement des parcours

Adopter une attitude d’écoute active centrée sur la personne

  • Adopter une attitude bienveillante en centrant les échanges sur les apprentissages sans remettre en cause la personne
  • Entretenir une relation formative individualisée pour garantir les apprentissages
  • Accompagner les apprenants à la réalisation d’activités d’apprentissage et d’évaluation individualisées Avoir une attitude d’ouverture favorisant le dialogue avec l’apprenant et entre apprenants
  • Utiliser les outils pour la communication formateur / apprenants et apprenants / apprenants
  • Adapter sa communication et sa posture selon la situation (orale/écrite, en présence/ à distance…) Conduire des entretiens individuels
  • Orienter les apprenants vers les acteurs adaptés à leurs problématiques
  • Travailler en équipe pluridisciplinaire et entretenir des relations avec les acteurs internes et externes
  • Rendre compte et échanger sur les parcours individuels, lors de réunions ou d’échanges individuels

Travailler en mode projet

  • Structurer et actualiser un répertoire opérationnel des coordonnées des acteurs du territoire Organiser les espaces pour la mise en œuvre des parcours individualisés
  • Organiser le travail entre pairs

Connaissance de la nature des principales difficultés et obstacles aux apprentissages

  • Connaissance des acteurs et de leurs domaines d’intervention dans un territoire défini
  • Connaissance des démarches diagnostiques
  • Connaissance des techniques d’entretien
  • Connaissance des plateformes numériques de formation
  • Connaissance des approches favorisant la réflexivité et la métacognition

Méthodes et moyens

  • Explications théoriques suivies de pratiques guidées puis mises en autonomie
  • 1 vidéoprojecteur par salle
  • 1 ordinateur par stagiaire

Méthodes d’évaluation des acquis

  • Exercices de synthèse et d’évaluation
  • Evaluation de fin de stage

Profil formateur

Nos formateurs sont certifiés à l’issue d’un parcours organisé par nos soins. Ils bénéficient d’un suivi de compétences aussi bien au niveau technique que pédagogique.

Support stagiaire

  • Support papier ou électronique (dématérialisé)
  • Les exercices d’accompagnement peuvent être récupérés sur clef USB