Ci-dessous les compétences visées d’après le référentiel de la certification :
Administrer et suivre les parcours des apprenants sur des plateformes numériques de formation
- Mettre à disposition des ressources pédagogiques spécifiques au parcours de chaque apprenant
- Accompagner les apprenants à l’utilisation de ressources de différents formats
- Poser un diagnostic sur la nature et les origines des difficultés d’apprentissage Formaliser la progression et les difficultés des apprenants dans les documents de suivi
- Ajuster les parcours en tenant compte des besoins et modalités d'apprentissage préférentielles
- Transmettre les éléments permettant la réalisation des bilans pédagogiques et administratifs
- Analyser les évaluations et bilans pour les transmettre aux responsables de formation
- Analyser sa pratique d’accompagnement des parcours
Adopter une attitude d’écoute active centrée sur la personne
- Adopter une attitude bienveillante en centrant les échanges sur les apprentissages sans remettre en cause la personne
- Entretenir une relation formative individualisée pour garantir les apprentissages
- Accompagner les apprenants à la réalisation d’activités d’apprentissage et d’évaluation individualisées Avoir une attitude d’ouverture favorisant le dialogue avec l’apprenant et entre apprenants
- Utiliser les outils pour la communication formateur / apprenants et apprenants / apprenants
- Adapter sa communication et sa posture selon la situation (orale/écrite, en présence/ à distance…) Conduire des entretiens individuels
- Orienter les apprenants vers les acteurs adaptés à leurs problématiques
- Travailler en équipe pluridisciplinaire et entretenir des relations avec les acteurs internes et externes
- Rendre compte et échanger sur les parcours individuels, lors de réunions ou d’échanges individuels
Travailler en mode projet
- Structurer et actualiser un répertoire opérationnel des coordonnées des acteurs du territoire Organiser les espaces pour la mise en œuvre des parcours individualisés
- Organiser le travail entre pairs
Connaissance de la nature des principales difficultés et obstacles aux apprentissages
- Connaissance des acteurs et de leurs domaines d’intervention dans un territoire défini
- Connaissance des démarches diagnostiques
- Connaissance des techniques d’entretien
- Connaissance des plateformes numériques de formation
- Connaissance des approches favorisant la réflexivité et la métacognition